Способность к художественному творчеству

Автор
Опубликовано: 1613 дней назад (20 июня 2014)
Настроение: Засыпаю.
Играет: Новости идут об Украине.
0
Голосов: 0
В ситуации свободного выбора темы литературного этюда предпочтение отдается всегда «эстетически отмеченным» предметам и явлениям.
Напротив, отличающиеся успешностью самостоятельного творчества участники эксперимента не испытывали никакой неприязни к заданиям, выполняли их легко и охотно. Они, как правило, находили в предмете интересные индивидуальные черты и свойства, способные стать «носителями» эстетической оценки обращали внимание прежде всего на особенности его чувственного облика, от них шли к оценке. Причем почти всегда задание выполнялось сразу на уровне художественного текста как старшими учащимися, так и самыми маленькими. Приведем несколько подобных текстов, принадлежащих студийцам разного возраста.
Маша О., студентка-первокурсница.

ЛУКОВИЦА
Глухой звук. Это лук кладут на стол. Глухой и звонкий от его налитости. Наверное, он с хрустом режется и с хрустом жуется. А вкус, наверное, сначала сладкий, а потом немножко пригарчивает. Сладкая горечь. Почему лук всегда такой чистый? Даже не скажешь, что он в земле растет. Это потому, что с него слезла самая верхняя шелуха. У шелухи цвет теплый-теплый. Наверное, если его сгущать, сгущать, сгущать, то получится цвет горбушки хлеба. Это частый натюрморт: хлеб и лук... И еще — кринка.
Кожура отошла, оторвалась с чужим звуком. Получился неровный рваный след. Обнажился новый пласт: нежнее, холоднее, белее... Когда смотришь на эту сочную плоть, то кажется, что и перья у этого лука были зеленые и весомые. Но это не так. У таких исполинов стебельки всегда бывают бледные и морщинистые и едва доживают до середины лета.
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!